短い文章を選ぶ
要約する段落、評価する主張、話し合う場面など、目的が明確な文章を選びましょう。短い文章なら、どこで理解が追いつかなくなったかに気づきやすくなります。
実践的な答え
授業での読み上げは内容理解に役立つ？
読み上げが内容理解に役立つかどうかは、状況によります。文字を読み解くのが難しい場合、文章を耳で聞くことで意味の理解により注意を向けられるかもしれません。ただし、聞くだけで必ず理解できるわけではありません。文章を聞く前後に何をするかも重要です。
従来のやり方
一人が声に出して読み、ほかの人たちは文章を目で追っていました。役立っていたのは、単に言葉を聞くことだけではありません。途中で間を置いたり、質問したり、物語を説明する機会を設けたりすることで、聞き手が何を理解したかが見えてきました。
現在の方法
人がグループに向けて読み上げることもできますし、音声読み上げツールを使って文章を聞くこともできます。どちらの方法も、聞く目的があり、意味を確かめる手段があるときに最も効果を発揮します。
文章を見ながら聞く
読める文章が手元にあれば、文字を目で追いましょう。知らない言葉や分かりにくい文が出てきたら、注意がそれたまま音声を流し続けず、一時停止してください。
意味を説明する
元の表現を繰り返さずに、要点を述べましょう。その後、文章に戻って根拠となる細部を確認したり、意見の食い違いを解消したりします。単に再生を終えるよりも、思い出して説明できるかどうかのほうが、理解の度合いをよく示します。
何が変わったか
変わったのは、文章を音声で聞けるようになったことです。意味を理解するために必要なことは変わりません。音声によって文章に取り組みやすくなっても、理解できるかどうかは聞き手とその目的にかかっています。
- 音声だけでは、足りない背景知識を補えない
-
なじみのない話題を聞くだけで、その概念や関連する事柄、専門用語が自動的に理解できるわけではありません。
対処法読み上げる前に重要な単語をいくつか確認し、質問を受け付けましょう。
- 流暢に読めても、理解している証拠にはなりません
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聞き手が主張や話の順序、根拠を把握できていなくても、文章は明瞭に聞こえることがあります。
対処法いったん止めて、内容を短く言い直してもらい、それを裏付ける文を尋ねましょう。
- 聞くことは、目で確かめることの代わりにはなりません
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図表、つづり、数式、複雑な書式には、音声だけでは伝わりにくい情報が含まれることがあります。
対処法元の資料を表示したまま、それらの要素を直接確認しましょう。
切り替えたのは誰か
教える力のある古い方法と、教える力のない新しい方法のどちらかを選ぶという話ではありません。教師、生徒、自分で学ぶ読者は、文章や学習目標に応じて、人の声か読み上げツールかを選べます。
聞き手に読み上げる人
聞き手を支援する読み上げツール
1
読むペース
聞き手に読み上げる人
聞き手の表情や質問に応じて、途中で止められます。
聞き手を支援する読み上げツール
いつ一時停止して文章を読み返すかは、聞き手自身が決める必要があります。
2
話し合い
聞き手に読み上げる人
読み上げの途中で、さらに質問できます。
聞き手を支援する読み上げツール
別途会話するか、自分で確認する必要があります。
3
繰り返し聞く
聞き手に読み上げる人
誰かがその文章をもう一度読み上げる必要があります。
聞き手をサポートする音声読み上げツール
選んだツールで可能であれば、聞き手は文章を再生し直せます。
4
知らない単語
聞き手に読み上げる人
聞き手に合った説明ができます。
聞き手をサポートする音声読み上げツール
発音だけでは意味は説明できません。
5
自分で使う
聞き手に読み上げる人
ほかの人の都合に左右されます。
聞き手をサポートする音声読み上げツール
読み上げる人がいないときも、聞いて理解する方法を提供できます。
6
内容を理解した証拠
聞き手に読み上げる人
聞き手の答えや説明し直した内容で、理解を確認できます。
聞き手をサポートする音声読み上げツール
聞き手の答えや説明し直した内容による確認は、引き続き必要です。
聞くことから理解することへ
文章を聞く
これは学習上の違いを示すものであり、1枚の画像が測定された改善を示しているという主張ではありません。聞いた後は、要点を述べ、詳細を1つ説明し、答えの根拠となる言葉を探してみましょう。
目的を持って聞いてみる
音声で聞く文章に、答えるべき問いを設ける
理解したい文章を選び、要点を意識して聞きましょう。一度止めて、その要点を自分の言葉で説明してみてください。説明がしっくりこなければ、文章に戻って確認しましょう。Readaloudは音声読み上げを始めるきっかけになります。聞くことを有意義にするのは、あなた自身の問いと確認です。
- 明確な目的を持って文章を選ぶ
- 意味がわからなくなったら一時停止する
- 自分の説明を文章と照らし合わせる
よくある質問
言葉を耳で聞くことで文章を追いやすくなったり、意味を考える余裕が生まれたりする場合には役立ちます。ただし、効果は自動的に得られるものではありません。問いを立て、内容を説明し、文章を確認することで、聞き手が理解できたかどうかを確かめられます。
通常、それだけでは十分ではありません。聞き手には、用語の説明や背景知識、ゆっくりとした再読、または音声では十分に伝えられない図や書式を確認することが必要な場合があります。
文字を目で追いながら聞くと、生徒は聞こえた言葉と文章を結び付け、読み返したい文を見つけやすくなります。試す価値はありますが、最適な方法は生徒のニーズや活動の目的によって異なります。
聞き手に、要点をまとめ、細部を自分の言葉で説明し、文章中の根拠を示してもらいましょう。再生を最後まで終えたことを理解の証拠とみなすのではなく、聞く前に説明できたことと答えを比べてください。